Έγραψα δυο σημειώματα-απαντήσεις κάτω από ανάρτηση φίλου που την επισυνάπτω πιο κάτω. Τα μεταφέρω εδώ για να μένουν, κυρίως για τους φοιτητές μου, όσους δεν τα ακούν στην αίθουσα ... Α. Κύριε Ψαράκη, είναι ορθή η παρατήρησή σας. Συμβαίνει ακόμη και στους 'αρίστους'. Ο προφορικός και, κυρίως, ο γραπτός λόγος των φοιτητών παρουσιάζει έντονα το φαινόμενο που περιγράφετε. Στο Τμήμα μου, παρατηρήσεις αυτού του τύπου άρχισα να κάνω από τις αρχές του 2000. Θεωρώ, σε πρώτο επίπεδο, ότι είναι αποτέλεσμα της κατάρρευσης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στα Πανεπιστήμια, απλά διαχειριζόμαστε μια άσχημη κατάσταση, αδιαφορούμε εν πολλοίς γι αυτήν και φυσικά βάζουμε το χεράκι μας για να την χειροτερεύσουμε. Αναφερθήκατε στο παράδειγμα της Γεωμετρίας και νομίζω ότι ίσως αγγίξατε μια κομβική αιτία. Η διδασκαλία των Μαθηματικών και, κυρίως, ο παραγκωνισμός της Γεωμετρίας ευθύνονται κατά μεγάλο μέρος για την απομάκρυνση των παιδιών από την ανάγκη απόδειξης, επιβεβαίωσης και αναζήτησης αιτιωδών σχέσεων. Η συζήτηση μπορεί να πάει ακόμη πιο πέρα από τις προφανείς αιτίες, αλλά ας μείνουμε σ' αυτές :) Β. Να το χειροτερέψω; =D Είναι μή αναστρέψιμο με 'συμβατικά' μέσα. Να σκεφτείτε ένα μόνο: οι άνθρωποι που δεν διδάχτηκαν Γεωμετρία, έχουν ήδη αναπαραχθεί, δηλ. έχουν διδάξει ... Γεωμετρία. Θεωρώ επίσης δεδομένο στην διδασκαλία μου (σε μελλοντικούς μηχανικούς) ότι ο κόσμος γι αυτούς είναι επίπεδος, κάθε αναφορά σε τρίτη διάσταση (Στερεομετρία) δημιουργεί σοβαρά προβλήματα, που φυσικά αντιμετωπίζονται από την αρχή. Και δυσκολεύομαι συχνά να τους πείσω για την κλασική αντιμετώπιση της τέταρτης διάστασης. Συνήθως αδιαφορούν για την χρονική σειρά των πραγμάτων. Κάπως έτσι, το αποτέλεσμα γίνεται αιτία και η αιτία αποτέλεσμα. Εδώ βέβαια πήγαμε στην Φυσική, άλλη δραματική υπόθεση... Για να μη θεωρηθώ καταστροφολόγος - και δεν είμαι· μπορώ να προτείνω και εφαρμόζω λύσεις στην καθημερινότητά μου - σταματώ εδώ. Psarakis Kostas6 June 2015 at 03:41 ·  τησης στο διαδίκτυο .
Σαν να μην έχουν την ικανότητα να κατανοήσουν τη θέση του άλλου , αλλά κυριολεκτικά αντιδρούν σε λέξεις και συνδιασμούς λέξεων τελείως μηχανιστικά.
Το πιό τρομακτικό ακόμα και απο το ρυθμό εξάπλωσης αυτής της στάσης ειναι η ψευδαίσθηση που έχουν οτι η κατανάλωση και η αναπαραγωγή ξένων σκέψεων ειναι σκέψη.
ειρήσθω εν παρόδω ότι συνάντησα σήμερα αυτήν την κατάσταση δυό φορές.
Σε μιά συζήτηση που προσπάθησα να κάνω επί ματαίω στο προφίλ ενός φίλου , και σε ένα μαθητή που εξέταζα στη Γεωμετρία , όπου έκανε ακριβώς αυτό που έκαναν και οι άλλοι "συνομιλητές" . Πιανότανε από λέξεις και μούλεγε οτι άσχετο γνώριζε χωρις να θέλει να καταννοήσει τι του ελεγα....